本文摘要:崔先生说,从那以后,每周有两个家庭教师去祖母家,放学后和他一起玩智育游戏。长垣县教育局相关负责人告诉河南商报记者,对于制作卡家庭的类似学生,该县实施了制作卡家庭义务教育阶段类似学生教育确保工作方案,制作了三种残疾(智力残疾、身体残疾、身体残疾)儿童文件,一人一级,实施跟踪服务和监督入学,随班就读,申请人进入特殊教育学校,教育门等方式,三种残疾儿童入学率为100%。

祖母

妈妈,老师什么时候放学?你什么时候能去学校?3月29日,同居长垣县丁栾镇的祖母缠着崔先生询问了这个问题。奶奶得了脑病,上学后不能和其他同学一起读书,性格也变得冷漠了。但是,从去年5月开始,长垣县的特别教育学校决定两个家庭教师来家里,带来了教科书、生字书和智育玩具,祖母很开心。

崔先生说,从那以后,每周有两个家庭教师去祖母家,放学后和他一起玩智育游戏。渐渐地,奶奶的身体再次发生了相当大的变化,他开始讨厌说话,喜欢笑。崔先生说,奶奶已经可以写很简单的汉字了,探索的性欲更强。当地教育部门向祖母发放特殊教育学校学籍,按非同居小学生标准每年发放1300元生活补助金。

祖母

长垣县教育局相关负责人告诉河南商报记者,对于制作卡家庭的类似学生,该县实施了制作卡家庭义务教育阶段类似学生教育确保工作方案,制作了三种残疾(智力残疾、身体残疾、身体残疾)儿童文件,一人一级,实施跟踪服务和监督入学,随班就读,申请人进入特殊教育学校,教育门等方式,三种残疾儿童入学率为100%。同时,加强对困境儿童的教育救济(资)幸运,2018年共义务教育困境儿童2780人,发放救济资金125万多元。

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